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六年级班主任的作文500字 班主任作文400字

www.zyrmjt.org.cn 时间:2017-11-16 16:37:06 编辑:邓永翠
我的班主任

  在我们求学道路中,最熟悉的莫过于老师。她在我们的心中是引领人生航向的灯塔,是辛勤培育幼苗的园丁,是我们学习生活中最可爱的人。是老师教授我们知识,陶冶我们情操,净化我们心灵,在这些老师中,我最难忘的便是我的语文老师,也就是我的班主任。 来源:日记http://www.zyrmjt.org.cn

  我的班主任神色庄重又略显疲倦——这也许是为我们批改作业造成的吧,那一双炯炯有神的大眼睛,闪现着智慧的光芒。她在学习上对我们严格要求,在生活中对同学们无微不至,在上课时绘声绘色,深入浅出,我们听得津津有味,下课后,她又和我们谈心,交流学习的心得和体会········我们的每一丝成功都凝聚着老师的心血与汗水,是她点亮了我们人生的道路,前进的方向。我深深地感受到,她对我们每一个学生都一视同仁,如春蚕吐丝般默默奉献,不求回报。

  我至今还清晰地记着,在我三年级的时候,有一次在升旗仪式典礼上,那时正值盛夏,太阳火辣辣的照耀着大地,把学校塑胶场地照的火烫,校园里的几棵老杨树被晒得叶子打了卷,我们全校两千多名师生一起站在操场上,热的汗流浃背。

  我看着舞台上同学们的表演,逐渐晒得头昏眼花,浑身乏力,脑袋嗡嗡作响,腿里好像灌满了铅,身子好像是面条做的,柔软而无力,我好像要晕倒过去了。就在这时,一个亲切的声音进入我的耳畔:“你怎么了?”说完便把我扶出队伍坐在树荫下。我一抬头,看到的是我的班主任老师,只见她一脸的焦急,头上流出细细的汗水,脸庞泛起了一抹红晕。老师把一杯温水递了过来,我伸手接过,一饮而尽,抬起头感激的望着老师,心中无比甜蜜。虽然这件事以时隔三年,但我认为仿佛就发生在昨天,让人无比幸福、快乐。

  这就是我的班主任,她对学习一丝不苟,对同学们关心备至,她,赢得了我们班同学的拥护和爱戴。

难忘的班主任

  燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再绿的时候,可我们的小学生活却永远回不来了。

  在6年的时光里,有一位老师如一支蜡烛,燃烧了自己的青春,却点亮我们的人生;有一位老师如淅淅沥沥的春雨,无时无刻不在滋润着我那幼小的心田,这位老师正是我们的班主任郭老师。

  6年前的今天,我怀着忐忑的心走进教室,是郭老师和蔼地把我安排在座位上,告诉我她是郭老师!从此我们开始了充满乐趣的小学生活。

  作文课上的鼓励

  那是第一节作文课,郭老师面带微笑地说:“今天我们来上第一节作文课,大家要抓住平日生活的情景,认真回忆生活中的点点滴滴,好了,今天这节课大家都写篇自由日记吧!”话音刚落,同学们便快速拿出笔来开始奋笔疾书。可是,我想了很久还事想不出主题,像热锅上的蚂蚁一样十分紧张。这时郭老师走下了讲台,看了看我那一个字也没有动的作文本,并没有责骂我,而是和蔼地对我说:“别紧张,时间还长着呢,仔细想想。”然后又耐心地和我攀谈起来,最终我确定了写的方向,虽然写得不怎么好,但老师仍然鼓励了我,从此我喜欢上了作文课,作文功底也日渐扎实。

  辛苦着的老师

  在我荣幸地担当了组长一职时,我一直很努力地替老师分担一些事情,有时也会觉得疲惫不堪。可每次下课,走入语文办公室,打算向老师汇报我们组的作业情况,我都会在门口看到老师的桌子上摆着厚厚的作文本,而老师正在桌前用红笔修改作文呢!只见郭老师的头上淌出了一滴滴汗水,我震惊了,原来郭老师这么辛苦,而我当组长的辛苦还不及郭老师的万分之一呢。过了好久,老师才发现站在门口的我,招呼我过去,当我汇报结束后,回头一望,只见老师又埋头工作起来。

  献您一束鲜花和一份礼物,只为您六年的孜孜教诲,在毕业分手之前,我想告诉您:“郭老师,我永远忘不了您。我会跟随您的教导踏踏实实地走好人生的每一步。”


夸夸我的好班主任

  葱茏岁月,却不知已过了十七个春秋。从小到大,自我上学时分起,几乎每日在校时间多于在家不睡觉的时间。而“老师”,也是除父母外陪伴我的时间最长久的了。

  受伤总是使人疼痛,疼痛总是使人记忆犹新。仍记得年满六岁之时,我算是幼儿园里玩的疯疯癫癫的人之一。中午吃完饭,本来再过约半个小时,就要集体午睡。可在睡前,我和同伴们玩起了“转圈圈”。接着,我转晕了,不服输。坚持。最后,一头栽在了桌角上。刹那间,左边眉毛的尾部部位鲜血四溅。哭,我痛的哭了:哭,同学吓得哭了。大大班里真是刹那间哭声四起。吓得我们的班主任——李老师匆匆跑进来。而后又和邻班的鲍老师一起,包了一辆出租车,匆忙的送我上医院,还急忙给我爸打电话。伴着两位老师这么着急的脸庞,合着我越来越轻的哭声,最终睡了过去。后来缝了针,醒了后,爸爸妈妈在我旁边坐着,见我醒来,便和我说话。后来得知,老师执意不肯收出租车费,还给我爸赔礼道歉,说没看好我。而且中午一直在陪着我,可本来她们应该午睡的。我想,要不是下午有课,我醒来之时,身旁应该至少会有三个人吧。更令我感到不安的是,病好之后,两位老师竟还主动说要带我去吃麦当劳。说是那天我的手工做的好,奖励我的。可如今一回想,却又不是这么回事。毕竟,自我三岁入幼儿园,老师曾带过谁去外边的店里吃过。也只有年少不懂事的我才满心欢喜,自以为得意的跟老师吃了一顿难忘的,第一次麦当劳。

  本来就是我自己犯下的错事,却让老师如此的难过,着实过意不去。加之幼儿园又搬迁了,连再回访老师一下的愿望都给彻底抹杀了,这使我也更加愧疚。不过,好老师也是需要对比的。同样的,初中的我依然放荡不羁,打个篮球打到左尺鹰嘴股骨裂。可是班主任不动声色。静静地坐在办公室内,打电话给我吧,让爸爸送我去医院。哎想起来。还是育儿园的老师好呀!!!

  这就是我的好老师,好幼儿园启蒙老师!

魏书生班主任工作读后感  王海艳

  感谢学校领导能够给我们班主任提供学习的机会,不惜重金为每一位班主任购买了魏书生的《班主任工作》一书,闲暇时间反复阅读并学习了许多班级管理方面的知识,该书丰富了我的视野,拓展了我的心怀,使我能够用一颗感恩的心辨证的看待学生,宽容地善待学生,并用发展的眼光对待教育每一位学生。魏书生从不同的角度,不同的侧面向我们介绍了他的许许多多的教学和班级管理方法,经验,受益匪浅之余更多的是感动。他能够克服各种困难做好他从事的每一项工作,丰富自己的生活,锻炼自己的身体,用自己伟大的人格魅力感染周围的每一个人,甚至是他的读者们。

  对于班主任,在班级的工作管理上,最头疼的就是怎样让后进生进步,改掉坏习惯。后进生的转化过程是一个艰难的过程,是需要老师用极大的耐心和爱心付出的过程,更需要班主任用科学,合理的方式引导教育的过程,在读了魏书生对待后进生转化这一话题内容时,我也学会了不少东西。学生免不了要犯错误,犯了错误,当然要想办法帮学生纠正,魏书生常用的一种方法就是让犯错误的学生写说明书,而不是检讨书,他认为千律的检讨书浮皮潦草,不能触及学生内心深处,更不能找到纠正错误的有效方法,于是他提出了写心理活动的说明书,要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法,描绘出心理活动的三张照片,每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片,犯错误前,两种思想怎么争论;第二张照片,边犯错误,两种思想边怎样交战;第三张照片,犯错误之后,两种思想作何感想。他的学生认为犯错误写检讨书,那时越写越恨老师,而写说明书,越写越恨自己。另外,他还提出了一些其它的方法:犯错误,写心理病历,写了心理病历,有利于使学生跳出自我保护的小圈子,站在客观,公正的角度,冷静地选择改正自己错误的方法;犯错误,唱歌;犯错误,做好事,也是一些教育错误性质小的学生的好手段。

  后进生基本上是成绩较差,而且思想行为也差,如果不加以纠正使其转化,不仅严重影响班风和学风,而且今后踏入社会极有可能走上歧路,危害社会,中学生正处于生理和心理的生长发育阶段,思想行为并未真正定型,可塑性极强,只要班主任教师使用合理的方法引导好,后进生完全是有转化的可能。因此,在读了魏书生管理和教育后进生的方法后,我有的放矢地运用在我平时的日常班级管理工作中,时刻提醒自己不能对他们悲观失望,甚至是放弃,后进生转化工作是一项复杂而又艰辛的工作,更是一项长期而又劳心的工作,决非一蹴而就,想当然的工作,需要班主任不断地学习好的方法,开拓探索,灵活运用,用一颗真挚的爱心感动激励他们。

  象魏书生一样,我热爱我的班主任工作,更热爱我的每一名学生,我将一如既往地在正确的方向下教书育人,用自己完善的人格来完善学生的人格,使他们都能健康,快乐,茁壮地成长。

魏书生班主任工作读后感

  做了多年的班主任工作,也从中积累许多的教育管理经验,但很多时候仍觉得不能得心应手,工作中也总还要面对无数个尴尬的局面,总有一种累的感觉。班级纪律,要维护;班级清洁,要督促;学生跑操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚…… 总之,事必躬亲,忙得不可开交。虽然班级工作从表面上看似乎是“ 风平浪静” ,也是“ 井然有序” ,但这是用累作为交换的,并且说不定什么时候,几位捣蛋鬼又会生出些许是非,直搅得你焦头烂额。能否有行之有效的班级管理方法,把这项许多人都感到又苦又累的工作,干得轻松,干得快乐,干得效果更好一些呢?自从读了魏书生老师的《班主任工作》一书使我受益非浅。它蕴涵着深刻的哲理,闪耀着智慧的光芒,指导着我们做睿智而轻松的班主任。

  书中关于班主任要努力改变自己中谈到:一个人首先要适应环境,享受美好的人生。生活不能没有理想,但人类不能以理想主义的目光苛求生活。我们应该为生活在这千载难逢太平盛世而满足。少埋怨环境,多改变自我;要学会自我更新,今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了,世界在我的眼里就总是新的。多么纯朴而富有哲理的话语。

  确实,生活在新世纪,没经历过什么挫折和磨难,不懂得珍惜周围这美好的一切。在生活和工作中,稍有不顺就推销责任,埋怨周围的环境和旁人。不懂得从自身出发找原因,不善于改变自己来适应周围的环境。魏老师说得好:“ 埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少。” 因此,教育工作中我们不能要求学生适应老师,只能要求老师来适应学生。只有教师熟悉学生、适应学生,才能改变学生,使学生也能适应老师。有了这样的认识,我们才能面对现实,坦然地面对各种学生,才能自信地工作,千方百计地改变自己的教育教学方法。

  另外,魏老师还从“ 学生应该是自身的主人,是班集体、国家、社会的主人” 、“ 科学管理班集体” 、“ 特殊情况育人方法种种” 、“ 提高学习效率” 、“ 体育、美育、旅游” 、“ 科学管理班级要靠班级的主人们” 、“ 三言两语谈育人—— 日记” 等方面向我们阐述他班主任工作的丰富经验和具体措施。与魏老师相比,使我深感惭愧,也使我更加坚信教育界那句至理名言:没有教不好的学生,只有不会教的老师。

  回顾自己管理的班级,我对他们倾注了所有的爱,可他们毫无感觉,不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样子,可学生照样若无其事,不知发生了什么。特别是几个捣蛋鬼,处处与你作对。细想之下,这也应该是自己管理的败笔。没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成这些良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了。

  也许孩子太娇生惯养了,太不懂得孝敬人,尊重人,理解人,许多做法父母也许不能忍受,而又无能为力,就把一切的希望寄托于学校,希望学校培养他们良好的品质,让他们学会最基本的爱父母,爱家,学会孝敬父母。也常常有家长到我前面来说,我的孩子一点都不听我们的话,只听你们老师的,请你们帮我们说一说。听到这些话时,我常常五味俱全。这是作为一个班主任应深思的。魏书生把对学生进行思想品德教育,培养学生自我教育能力,称之为科学管理班集体。班主任工作一定要细,一定要实,要有科学的管理方法。

  深刻研究魏老师的教育理论,为自己寻找到一座指引航向的灯塔。学习魏老师,我想,不是重在学习他的某一个做法,他的那种事业心、责任心、爱心、积极面对人生的态度等内在的精神,才是我们真正应该学习和发扬的。


魏书生班主任工作读后感

  开学初,在我们学校图书室借了魏书生的《班主任工作》漫谈一书,闲暇时间反复阅读并学习了许多班级管理方面的知识,本书涵盖了以班主任为主体的全方位教育,教学,管理的策略和实施方法。从班主任自身定位,以学习为主体到发展综合素质,科学民主的管理措施,从指导思想到工作细节,全面科学,实在又实用,是广大教师和班主任的必读教科书。

  对于班主任,在班级的工作管理上,可以说我是一点经验也没有,但是我能感觉到使班主任最头疼的就是怎样让后进生进步,改掉坏习惯。这也是我们科任老师想要做的。后进生的转化过程是一个艰难的过程,是需要老师用极大的耐心和爱心付出的过程,更需要班主任用科学,合理的方式引导教育的过程,在读了魏书生对待后进生转化这一话题内容时,我也学会了不少东西。学生免不了要犯错误,犯了错误,当然要想办法帮学生纠正,魏书生常用的一种方法就是让犯错误的学生写说明书,而不是检讨书,他认为千律的检讨书浮皮潦草,不能触及学生内心深处,更不能找到纠正错误的有效方法,于是他提出了写心理活动的说明书,要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法,描绘出心理活动的三张照片,每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片,犯错误前,两种思想怎么争论;第二张照片,边犯错误,两种思想边怎样交战;第三张照片,犯错误之后,两种思想作何感想。他的学生认为犯错误写检讨书,那时越写越恨老师,而写说明书,越写越恨自己。另外,他还提出了一些其它的方法:犯错误,写心理病历,写了心理病历,有利于使学生跳出自我保护的小圈子,站在客观,公正的角度,冷静地选择改正自己错误的方法;犯错误,唱歌;犯错误,做好事,也是一些教育错误性质小的学生的好手段。

  后进生基本上是成绩较差,而且思想行为也差,如果不加以纠正使其转化,不仅严重影响班风和学风,而且今后踏入社会极有可能走上歧路,危害社会,小学生正是生理和心理的成长阶段,思想行为无型,需要班主任教师使用合理的方法引导好,后进生完全是有转化的可能。后进生转化工作是一项复杂而又艰辛的工作,更是一项长期而又劳心的工作,决非一蹴而就,想当然的工作,需要班主任不断地学习好的方法,开拓探索,灵活运用,用一颗真挚的爱心感动激励他们。

  读了魏老师的书真正让我体验到读一本好书的快乐,从而增强了的学习意识,思考意识,探索意识和总结反思。我觉得这本书对我的帮助很大!要做一名教师不很难,难的是做一名好教师。要想做一名合格的专业教师,必须从课前的备课到上课,再到课后的反思、分析,每一个环节都要认真地对待,尤其作为我们新教师,本身教学经验很少,累点苦点算不了什么,关键是能从中获得有益的东西,让自己快快地成长起来,努力尽快成为一名合格的教师!

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