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我的班主任老师作文500字 关于班主任的作文500字

www.zyrmjt.org.cn 时间:2017-11-16 18:18:53 编辑:小凡
我的班主任

  一个作业本,足以把老师的休息时间用光;一本语文书,足以让老师每个夜晚都彻夜难眠;一个班级,足以让老师花光所有的精力。这句话用来形容天下千千万万的老师并不为过,我们的班主任,林老师就是这样一个可亲可敬的老师。林老师她是一个爱干净的人,一个无论何事都要求我们做到最好的人。一个在生活方面对我们关心备至的人。 来源:日记http://www.zyrmjt.org.cn

  每次一走到教室她都要检查卫生,要是不合格,昨天的值日生就得再打扫一次了。有一次,老师走进教室看见教室实在是脏得不得了,地上的粉笔、废纸、灰尘到处都是,老师皱起眉头,同学们开始紧张了,不出所料,老师叫我们“全体总动员”:把桌椅移到后面,然后分组干活,直到扫干净了才上课。

  我们学校每个星期都要评比最优秀的班集体,分数最高的可以得到“流动红旗”。老师希望我们也能得到“流动红旗”,在每件事情上都严格要求,迟到的罚,不扫地的罚,犯错误的也罚……不过,在林老师的督促下,经过我们的努力,每个星期我们都得到了“流动红旗”。

  老师在读书方面对我们严格要求,但这并不影响她在生活上对我们的关心。有一次,班里同学在课外活动玩耍中流血了,受伤了,正赶着回家的她立马放下手头的事情送同学到诊所……林老师在读书、生活方面上关心我们,更注重我们的身心健康,努力让我们做一个德智体全面发展的好学生。

  运动会到了,老师除了给我们上课,也关心我们运动会的事情,甚至必要的时候还把自己的课拿出来给那些参加运动的人练习。终于,在五年级的运动会上,我们班取得了全校第一的好成绩。

  老师是园丁,把知识的春雨撒在我们的心田,老师是看林人,呵护着我们这些小树。

  再次向我们林老师致以最崇高的敬意——林老师您辛苦了。

我的班主任老师

  我都上小学四年级了,四年中,我从一棵幼苗长成一棵小树。我与班主任老师之间发生了许多事情,让我一点点回忆起来。

  记得一至二年级,我们的班主任是张燕燕老师。她很有责任心,我们都十分喜欢她。可惜好景不长,三年级开学的第一天见到的不再是张老师,而是一位姓罗的班主任老师。第一眼见到罗老师,我便发誓永远不喜欢她,因为我心里只有张老师,根本不愿意接触她、了解她。

  可通过一件事,我对她的看法完全变了。

  在一个北风瑟瑟的冬天,我们在上数学课。当罗老师走进来时,她说了句不可思议的话:“今天,我要带你们出去玩,因为你们上午都表现的不错。还有,我要与你们一起玩,怎么样?”同学们先是一愣,然后便欢呼雀跃起来。我也悄悄对同桌说:“嘿,真是太好了!”

  到了操场,同学们蜂拥而上。打的打,闹的闹,冷清的操场顿时热闹起来。可是,那天我忘了带手套,手被冻得红通通的。细心的罗老师发现后,就走过来问我:“是没带手套吗?我也没带,怎么办?”罗老师叫我先别玩了,一会儿就下课了。叮铃铃,随着一阵悦耳的铃响我们下课了,同学们拥着罗老师向教室走去。

  回到教室,罗老师说道:“今天有些同学没带手套,手被冻红了,没带手套的同学请起立,我去帮你们捂捂——在那一瞬间,我的眼睛模糊了,多好的老师啊!她都把我们当作她的孩子去爱护了!我心里不禁涌上一阵阵暖流。

  现在我们的班主任是胡老师。她爱在课上逗我们,说一些小笑话,很有幽默感。她能把一节普通的语文课讲得节生动活泼、趣味横生!我也非常喜欢她。

  我已经上四年级了。前三年中,有两位好老师在不断地鼓励我,帮助我。我相信,在胡老师的栽培下,我一定会更上一层楼,比以前学得更棒、更好!


夸夸我的班主任

  某新闻:”某校家长凑重金为老师买金条,以回报老师们的辛勤付出。“这便是别人所谓的”夸夸我的好老师“,夸夸我的好老师又何必以此”俗“的方式,还不如写一篇通俗的文章来夸老师,送金条给老师搞得世人皆知,这是对老师几年来辛勤付出的侮辱与践踏,这难道是那老师想要看到的吗?老师所想看到的是自己的学生将来可以回学校看看,以自己能力凭自己做慈善事业,给学校建个操场图书馆什么的。而不是现在凭家长的能力给老师校领导买几根金条。正确的价值观又是什么,或许他们没有几个清楚。

  ——题记

  看看,那个操场上的帅小伙,正陪着他们班的同学上体育课呢。个头并没有矮得离谱,也没有瘦得一塌糊涂。他,正是我的初中班主任兼英语老师。

  初高中都在一个学校上陪同学们运动,喜欢喝牛奶,一有空闲去班级门口暗暗望望课,所以也能有机会隔三差五望见他,他也和以前一样没事。

  自打小学刚接触英语以来还是对英语蛮有兴趣的,但后来英语频繁换老师,风格又不一样,小学生当然不喜欢枯燥的英语课。到了初中我倒挺喜欢我们老师上的英语课,挺合大众胃口。初中我们班英语也是比较强的,所以我向来没考过班一,不过我们老师倒一直记得我一次考了个98拿了班二,以此来鼓励我。

  他似乎就是我们的同龄人,他谈到自己中考体育,以前一直不行,后来努力练习,最终拿了满分的故事,不,是励志故事。

  幽默便是他的特点,初中也许是快乐的,他上的班会课也不错,不过有时我们做得不好,他也可以用一节课的时间”讲道理“,这种临场发挥的本领不是一般人具备。

  许许多多的老师在我的人生中留下了好得回忆,老师们无私付出了许多,为了让学生走上前途光明的道路。真心感谢每一位老师,也真心祝愿我呆过最久的学校——十四中能培养出越来越多的栋梁之才。

魏书生班主任工作读后感  王海艳

  感谢学校领导能够给我们班主任提供学习的机会,不惜重金为每一位班主任购买了魏书生的《班主任工作》一书,闲暇时间反复阅读并学习了许多班级管理方面的知识,该书丰富了我的视野,拓展了我的心怀,使我能够用一颗感恩的心辨证的看待学生,宽容地善待学生,并用发展的眼光对待教育每一位学生。魏书生从不同的角度,不同的侧面向我们介绍了他的许许多多的教学和班级管理方法,经验,受益匪浅之余更多的是感动。他能够克服各种困难做好他从事的每一项工作,丰富自己的生活,锻炼自己的身体,用自己伟大的人格魅力感染周围的每一个人,甚至是他的读者们。

  对于班主任,在班级的工作管理上,最头疼的就是怎样让后进生进步,改掉坏习惯。后进生的转化过程是一个艰难的过程,是需要老师用极大的耐心和爱心付出的过程,更需要班主任用科学,合理的方式引导教育的过程,在读了魏书生对待后进生转化这一话题内容时,我也学会了不少东西。学生免不了要犯错误,犯了错误,当然要想办法帮学生纠正,魏书生常用的一种方法就是让犯错误的学生写说明书,而不是检讨书,他认为千律的检讨书浮皮潦草,不能触及学生内心深处,更不能找到纠正错误的有效方法,于是他提出了写心理活动的说明书,要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法,描绘出心理活动的三张照片,每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片,犯错误前,两种思想怎么争论;第二张照片,边犯错误,两种思想边怎样交战;第三张照片,犯错误之后,两种思想作何感想。他的学生认为犯错误写检讨书,那时越写越恨老师,而写说明书,越写越恨自己。另外,他还提出了一些其它的方法:犯错误,写心理病历,写了心理病历,有利于使学生跳出自我保护的小圈子,站在客观,公正的角度,冷静地选择改正自己错误的方法;犯错误,唱歌;犯错误,做好事,也是一些教育错误性质小的学生的好手段。

  后进生基本上是成绩较差,而且思想行为也差,如果不加以纠正使其转化,不仅严重影响班风和学风,而且今后踏入社会极有可能走上歧路,危害社会,中学生正处于生理和心理的生长发育阶段,思想行为并未真正定型,可塑性极强,只要班主任教师使用合理的方法引导好,后进生完全是有转化的可能。因此,在读了魏书生管理和教育后进生的方法后,我有的放矢地运用在我平时的日常班级管理工作中,时刻提醒自己不能对他们悲观失望,甚至是放弃,后进生转化工作是一项复杂而又艰辛的工作,更是一项长期而又劳心的工作,决非一蹴而就,想当然的工作,需要班主任不断地学习好的方法,开拓探索,灵活运用,用一颗真挚的爱心感动激励他们。

  象魏书生一样,我热爱我的班主任工作,更热爱我的每一名学生,我将一如既往地在正确的方向下教书育人,用自己完善的人格来完善学生的人格,使他们都能健康,快乐,茁壮地成长。

魏书生班主任工作读后感

  做了多年的班主任工作,也从中积累许多的教育管理经验,但很多时候仍觉得不能得心应手,工作中也总还要面对无数个尴尬的局面,总有一种累的感觉。班级纪律,要维护;班级清洁,要督促;学生跑操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚…… 总之,事必躬亲,忙得不可开交。虽然班级工作从表面上看似乎是“ 风平浪静” ,也是“ 井然有序” ,但这是用累作为交换的,并且说不定什么时候,几位捣蛋鬼又会生出些许是非,直搅得你焦头烂额。能否有行之有效的班级管理方法,把这项许多人都感到又苦又累的工作,干得轻松,干得快乐,干得效果更好一些呢?自从读了魏书生老师的《班主任工作》一书使我受益非浅。它蕴涵着深刻的哲理,闪耀着智慧的光芒,指导着我们做睿智而轻松的班主任。

  书中关于班主任要努力改变自己中谈到:一个人首先要适应环境,享受美好的人生。生活不能没有理想,但人类不能以理想主义的目光苛求生活。我们应该为生活在这千载难逢太平盛世而满足。少埋怨环境,多改变自我;要学会自我更新,今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了,世界在我的眼里就总是新的。多么纯朴而富有哲理的话语。

  确实,生活在新世纪,没经历过什么挫折和磨难,不懂得珍惜周围这美好的一切。在生活和工作中,稍有不顺就推销责任,埋怨周围的环境和旁人。不懂得从自身出发找原因,不善于改变自己来适应周围的环境。魏老师说得好:“ 埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少。” 因此,教育工作中我们不能要求学生适应老师,只能要求老师来适应学生。只有教师熟悉学生、适应学生,才能改变学生,使学生也能适应老师。有了这样的认识,我们才能面对现实,坦然地面对各种学生,才能自信地工作,千方百计地改变自己的教育教学方法。

  另外,魏老师还从“ 学生应该是自身的主人,是班集体、国家、社会的主人” 、“ 科学管理班集体” 、“ 特殊情况育人方法种种” 、“ 提高学习效率” 、“ 体育、美育、旅游” 、“ 科学管理班级要靠班级的主人们” 、“ 三言两语谈育人—— 日记” 等方面向我们阐述他班主任工作的丰富经验和具体措施。与魏老师相比,使我深感惭愧,也使我更加坚信教育界那句至理名言:没有教不好的学生,只有不会教的老师。

  回顾自己管理的班级,我对他们倾注了所有的爱,可他们毫无感觉,不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样子,可学生照样若无其事,不知发生了什么。特别是几个捣蛋鬼,处处与你作对。细想之下,这也应该是自己管理的败笔。没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成这些良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了。

  也许孩子太娇生惯养了,太不懂得孝敬人,尊重人,理解人,许多做法父母也许不能忍受,而又无能为力,就把一切的希望寄托于学校,希望学校培养他们良好的品质,让他们学会最基本的爱父母,爱家,学会孝敬父母。也常常有家长到我前面来说,我的孩子一点都不听我们的话,只听你们老师的,请你们帮我们说一说。听到这些话时,我常常五味俱全。这是作为一个班主任应深思的。魏书生把对学生进行思想品德教育,培养学生自我教育能力,称之为科学管理班集体。班主任工作一定要细,一定要实,要有科学的管理方法。

  深刻研究魏老师的教育理论,为自己寻找到一座指引航向的灯塔。学习魏老师,我想,不是重在学习他的某一个做法,他的那种事业心、责任心、爱心、积极面对人生的态度等内在的精神,才是我们真正应该学习和发扬的。


魏书生班主任工作读后感

  开学初,在我们学校图书室借了魏书生的《班主任工作》漫谈一书,闲暇时间反复阅读并学习了许多班级管理方面的知识,本书涵盖了以班主任为主体的全方位教育,教学,管理的策略和实施方法。从班主任自身定位,以学习为主体到发展综合素质,科学民主的管理措施,从指导思想到工作细节,全面科学,实在又实用,是广大教师和班主任的必读教科书。

  对于班主任,在班级的工作管理上,可以说我是一点经验也没有,但是我能感觉到使班主任最头疼的就是怎样让后进生进步,改掉坏习惯。这也是我们科任老师想要做的。后进生的转化过程是一个艰难的过程,是需要老师用极大的耐心和爱心付出的过程,更需要班主任用科学,合理的方式引导教育的过程,在读了魏书生对待后进生转化这一话题内容时,我也学会了不少东西。学生免不了要犯错误,犯了错误,当然要想办法帮学生纠正,魏书生常用的一种方法就是让犯错误的学生写说明书,而不是检讨书,他认为千律的检讨书浮皮潦草,不能触及学生内心深处,更不能找到纠正错误的有效方法,于是他提出了写心理活动的说明书,要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法,描绘出心理活动的三张照片,每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片,犯错误前,两种思想怎么争论;第二张照片,边犯错误,两种思想边怎样交战;第三张照片,犯错误之后,两种思想作何感想。他的学生认为犯错误写检讨书,那时越写越恨老师,而写说明书,越写越恨自己。另外,他还提出了一些其它的方法:犯错误,写心理病历,写了心理病历,有利于使学生跳出自我保护的小圈子,站在客观,公正的角度,冷静地选择改正自己错误的方法;犯错误,唱歌;犯错误,做好事,也是一些教育错误性质小的学生的好手段。

  后进生基本上是成绩较差,而且思想行为也差,如果不加以纠正使其转化,不仅严重影响班风和学风,而且今后踏入社会极有可能走上歧路,危害社会,小学生正是生理和心理的成长阶段,思想行为无型,需要班主任教师使用合理的方法引导好,后进生完全是有转化的可能。后进生转化工作是一项复杂而又艰辛的工作,更是一项长期而又劳心的工作,决非一蹴而就,想当然的工作,需要班主任不断地学习好的方法,开拓探索,灵活运用,用一颗真挚的爱心感动激励他们。

  读了魏老师的书真正让我体验到读一本好书的快乐,从而增强了的学习意识,思考意识,探索意识和总结反思。我觉得这本书对我的帮助很大!要做一名教师不很难,难的是做一名好教师。要想做一名合格的专业教师,必须从课前的备课到上课,再到课后的反思、分析,每一个环节都要认真地对待,尤其作为我们新教师,本身教学经验很少,累点苦点算不了什么,关键是能从中获得有益的东西,让自己快快地成长起来,努力尽快成为一名合格的教师!

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